一般機關學校用水，主要可區分為：洗手、廁所、清潔、景觀、飲用等。這些用水點的改善，常可減量透過一些訓練與宣導，已不花分文之方式便可達到節水目的。
節水宣導活動
宣導是指利用文宣，集會等對師生員工介紹節約用水的觀念與知識，例如： 於用水設備附近張貼節約用水標語。
利用集會宣導。
舉辦有關節水的參觀活動。
於機關或學校內舉辦節約用水講座，並請專家學者演講。
將節約用水教育納入課程，例如於國文課討論古人之惜水觀念，於數學課要求學生比較瓶裝飲用水與自來水之單位價格等，均屬之。
透過這些宣導手段使師生員工了解水資源的寶貴，近而養成良好用水習慣，以減低用水量例如：
養成隨手關水的習慣。
多擦拭少沖洗。
適度的澆花頻率與水量。
盡可能栽種需水量較小的植物。
美術課與書法課時以桶裝水沖洗水彩筆及毛筆，代替用水龍頭沖洗。
用控水器材之汰換與使用技巧之養成
評估使用的水龍頭、馬桶，蓮蓬頭是否屬於節水型的，如果不是，應儘可能汰換，如果屬於手壓式沖水閥，應將每次沖水時間調為4~5秒。
（1）水龍頭可做的省水改善措施
國人的洗手習慣，許多時候是把水龍頭開到最大才伸手去洗，洗完再關，從全開到全關的時間愈長，浪費的水愈多。傳統的全轉式水龍頭要旋轉180度或360度才全開，而新式的四分一轉水龍頭只要轉90度便全開，因此較能節約用水。目前節水型水龍頭已逐漸普遍，原理上都是減少給水管或水龍頭之管路截面積。動手自己做，以塑膠墊片之類塞在水龍頭後端或買起泡器裝於水龍頭出口處，都是很有效的節水方法，如果經費較為充裕，甚至可以換裝手壓自閉龍頭，這種龍頭的把手壓下後會打開3~5秒，然後自動關閉，使用上較為方便，但單價也較高。不過無論何種方法，每分鐘流量均應控制在9公升以下才是合理。
（2）馬桶可做的省水改善措施
有不少機關學校在馬桶內放置寶特瓶或磚塊，以求減少沖水量。這種方法雖然可以省水，但也有一些缺點。第一、馬桶的最適沖水量和它當初的設計有關，如果只降低水箱的水量而不變更馬桶設計，有時候便會沖不乾淨，還得沖第二遍。其次，加了寶特瓶或磚塊後雖可減少沖水量，但對小便沖水而言仍然用水太多。因此，較理想的方法是採用省水型馬桶或加裝二段式沖水配件。目前一般傳統的馬桶每次沖水量約在12至14公升左右，而新一代省水馬桶每次沖水只需在6公升以下，而且因整體設計不同，不會有因水量減少而沖不乾淨的疑慮。不過，由於安裝這類省水馬桶需要換掉原來整個馬桶，一般都是在原有馬桶老舊時才予以汰換。較簡易且經濟的做法是，將原來馬桶水箱的配件裝成二段式沖水配件，沖水便可只用一半水量。
（3）庭園澆灌之省水方法
具民國85年的一項調查顯示，一般行政機關和公立學校大概分別有7%及17%的用水是用在庭園澆水。因此，庭園澆水的節約用水應視為用水管理的一個重點。一般的具體做法有：
土壤改良：對保水性差的土壤可以混合保水性較佳的有機質土，添加濕潤介質或保水聚合物，如蛭石、蛇木屑、稻穀、木屑、泥炭土等，以提高土壤的透水與蓄水能力。
殘體敷蓋（mulghing）：除樹幹及花圃（fiower beds）以外，整個庭園解可以草類殘株樹皮、木屑、礫石等敷蓋。75毫米厚度的敷蓋可以減少70%的土壤水分蒸發、土壤沖蝕，也可以減少雜草生長，一舉數得。對較矮的植物可採50毫米厚度的敷蓋。植物的選擇與配置：再種植時宜稍加規劃，按植物需水性分區栽種（zoning），如此便可分區調整澆水用水量。
採用有效率的澆水設備：使用澆水灑水系統時要注意，噴灑範圍不要超出庭園以外。在庭園邊緣可以採用「部分圓形灑水器」（part circle sprinkler）往內噴灑，就可以避免水噴到馬路、行人道或牆壁上。如果灑水系統可自動定時，則需注意雨天不要自動噴水；平時灑水時間最好設在清晨或傍晚，這時水分因蒸發而流失的量較少，植物也比較不會被燙傷。花圃澆水的最有效的方式是微灌（micro-irrigation），方法是以滴嘴滴罐（dirpper）向個別植物施水，或以低流量噴霧器（low volume spray）對整個花圃施水。
適量給水：對草皮最有施水的施水方式，是僅給予它足夠存活的水。可以等到表土開始乾燥時才澆水，這時候只要在24至48小時內給予它20毫米的水量即可。要知道澆水多久才夠10毫米並不難，只要再草坪上放一個平底容器或量杯，然後開啟灑水系統直到容器內水量高達10毫米，這段時間便是所需時間。
適量剪草：草皮不要減的太短，每修剪應留下10至15毫米高度的草株，這樣可以避免草根被曬壞，也可減少地面水分蒸發，節省澆水用水。