結論
為期 12 趟的到校服務，整個流程概略分成行前規劃、名單 產生、行前交通聯繫、活動小老師的招募、校務聯絡與場勘、 設備掌控、活動結束後之資料傳遞。
1.行前規劃透過網站報名資訊建立，進行線上與實體的多方宣傳與推薦，確保活動報名期間可以達到有效的報名效果
2.名單產生即時掌握正取與錄取名單的學校，確認已錄取學校在體驗日期上是否有特殊情況需取消或是遞補。
3.行前交通聯繫活動宣導車與司機人員，需確保可服務的日期，也需要做第 2 車商的預備，避免臨時狀況時可即時調派。
4.活動小老師的招募小老師的選擇建議:個性外向、臨場應變能力強、EQ 高， 這樣才可以掌控整場活動與突發狀況。
5.校務聯絡與場勘因為多數學校位置偏遠，無法提前到學校場勘活動現場， 老師們也常不在位置上，故校內窗口的即時聯絡方式非常重要，建議一定要加 Line 好友，可以即時討論場地進出 7-2 口動線、插座位置與照片資料傳遞等，以利到現場時掌握狀況。
6.設備掌控體驗的主機常常因為 wifi 不穩，造成遊戲臨時中斷需要重啟等狀況，所以工作人員務必一定要在行前確實熟悉遊戲的啟動與障礙排除。
7.活動結束後之資料傳遞活動期間的體驗照片、影片、問卷，務必要依照學校做整理與上傳雲端，提供各校下載留存。
建議
1.到校服務場地需要與學校確認可運用之範圍是否有 2 間普通教室以上的空間，避免體驗設備不夠空間架設，或是體驗人員沒有適當的伸展移動空間。
2.可與大專院校學生團隊建教合作，資訊傳遞更具正確性。
3.提供定點展示，讓更多學校可以線上申請體驗戶外教學。
4.硬體更新與擴充時應考量各年齡層配戴上的簡易度。
5.建議透過簡易市調，了解民眾喜好方向，進而開發符合潮流又兼具教育性質的多元化互動式遊戲。
永吉國小校長訪談回饋
校長表示: 學校長期以來持續宣導水資源教育的重要性，包括將學校任何一滴水收集起來。 經過這次水資源教育的宣導，讓孩子了解台北特定區的服務範圍、污水處理過程；了解利用雨水以及回收水可從生活中做起； 珍惜任何一滴得來不易的水資源,這樣的一個活動結合科技，寓教於樂的方式，讓孩子不但學得很開心而且印象深刻，也更有收穫。