臺北水源特定區環境教育學習中心臺北水源特定區環境教育學習中心

場次4

1.總參與人數：65 人左右。總體驗人數：65 人左右。 2.由於體驗人數較多，等待區的遊戲玩完之後同學開始躁動，現場使用投影機播放水資源相關影片讓同學們順利安靜下來。並抽出 6 位完整體驗 3 種 VR 遊戲。 3.導師告知因為這學期正好上到水循環課程，所以對於影片的反應非常踴躍，加上小老師帶領的小活動，讓同學了解水中折射的原理，師生盡歡。 4.組長也告知能申請這次的活動真的是非常有緣分，因緣際會讓他整理舊 mail 時發現我們的邀請信件，加上今年只有 12 所學校可以參與，更是非常感動。也期待明年有活動時可以再通知報名。 5.這場改變了問卷與簽到方式，改為先發下問卷讓同學填寫基本資 料，體驗完成後完成剩下的題目後收回。

108/09/16 08:00 至 108/09/16 16:00

1

公園一路91號

學生

結論
為期 12 趟的到校服務，整個流程概略分成行前規劃、名單 產生、行前交通聯繫、活動小老師的招募、校務聯絡與場勘、 設備掌控、活動結束後之資料傳遞。
1.行前規劃透過網站報名資訊建立，進行線上與實體的多方宣傳與推薦，確保活動報名期間可以達到有效的報名效果
2.名單產生即時掌握正取與錄取名單的學校，確認已錄取學校在體驗日期上是否有特殊情況需取消或是遞補。 
3.行前交通聯繫活動宣導車與司機人員，需確保可服務的日期，也需要做第 2 車商的預備，避免臨時狀況時可即時調派。 
4.活動小老師的招募小老師的選擇建議:個性外向、臨場應變能力強、EQ 高， 這樣才可以掌控整場活動與突發狀況。 
5.校務聯絡與場勘因為多數學校位置偏遠，無法提前到學校場勘活動現場， 老師們也常不在位置上，故校內窗口的即時聯絡方式非常重要，建議一定要加 Line 好友，可以即時討論場地進出 7-2 口動線、插座位置與照片資料傳遞等，以利到現場時掌握狀況。
6.設備掌控體驗的主機常常因為 wifi 不穩，造成遊戲臨時中斷需要重啟等狀況，所以工作人員務必一定要在行前確實熟悉遊戲的啟動與障礙排除。
7.活動結束後之資料傳遞活動期間的體驗照片、影片、問卷，務必要依照學校做整理與上傳雲端，提供各校下載留存。
建議
1.到校服務場地需要與學校確認可運用之範圍是否有 2 間普通教室以上的空間，避免體驗設備不夠空間架設，或是體驗人員沒有適當的伸展移動空間。 
2.可與大專院校學生團隊建教合作，資訊傳遞更具正確性。 
3.提供定點展示，讓更多學校可以線上申請體驗戶外教學。 
4.硬體更新與擴充時應考量各年齡層配戴上的簡易度。 
5.建議透過簡易市調，了解民眾喜好方向，進而開發符合潮流又兼具教育性質的多元化互動式遊戲。