本場次試教推廣獲得學生的熱烈迴響，課後仍有學生繼續向老師討論生活用水量，足以證明該場次的成功。授課教師也懂得利用機會，在學生打翻冰袋時，在瞭解學生狀況無虞後，緊接著詢問翻倒的水是不是被浪費了？要如何更有效率的利用水資源？上述提問也成功地獲得全班同學的踴躍發言。
透過第三單元的教授，學生們習得自來水特定區的重要，了解乾淨飲用水得來不易。學生們同時也明白每人每天的日常用水量有大部份都被浪費，省水之路還有很大的進步空間。再來，學生在回答授課教師問題時，也多次提及學校的省水設施，足以證明，只要引導得當，該教材可和學校既有學習（教材或設施）進行連結。